Na aula 04/04/2014 de TIC, a professora discutiu um pouco sobre as ‘’pós verdades’’ da internet. Depois que a internet ficou mais acessível, a quantidade de notícias enganosas ou deturpadas cresceu absurdamente, as pessoas não tinham a noção que estava sendo exposta, pois a impressão de estar atrás de um computador é que ninguém está vendo.
Após a conversa a professora propôs uma atividade e enviou por e-mail. A proposta era a seguinte:
Proposta de atividade:
1 Explorando museus virtuais
a) Faça um tour virtual por um (ou mais) museu(s) virtual(is) abaixo indicado.
b) Identifique o que esse museu disponibiliza de informação ao visitante: acervo fotográfico de peças, visita virtual guiada, textos escritos a respeito de obras e exposições, etc.
c) Elabore uma proposta de atividade para os anos iniciais do Ensino Fundamental que relacione o conteúdo de uma visita virtual ao museu a um tema/assunto a ser trabalhado nessa etapa educacional.
d) Você pode estabelecer essa relação a partir dos objetivos e conteúdos dos PCNs (História/Geografia, Artes, Ciências, ...) ou outro documento norteador de currículo ao qual você possui acesso.
2 Na proposta da atividade descreva:
a) Ano escolar a que se destina a atividade.
b) O objetivo da atividade.
c) O conteúdo/tema/assunto a ser trabalhado.
d) Como a tarefa será desenvolvida.
Sugestões de sites para visita virtual - museus
Materiais Curriculares –
https://www.youtube.com/watch?v=vHh-fntr5Nw
Para a realização da atividade fiz em dupla com a Lídia. Escolhemos o site: http://eravirtual.org/ (imagem 1 e 2) e dentro desse site ele mostra vários museus e lugares para conhecer virtualmente. Escolhemos o Museu do universo e fundamentamos a atividade nos parâmetros curriculares de ciências naturais, disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro04.pdf página 23.
Imagem 1
Imagem 2
Segundo os PCNS sobre Ciências Naturais e Tecnologia,
(...) sendo atividades humanas, a Ciência e a Tecnologia são fortemente associadas às questões sociais e políticas. Motivações aparentemente singelas, como a curiosidade ou o prazer de conhecer são importantes na busca de conhecimento para o indivíduo que investiga a natureza (BRASIL 1997, p25).
Os objetivos dos PCNS escolhidos para nossa proposta de atividade são:
- Identificar relações entre conhecimento científico, produção de tecnologia e condições de vida, no mundo de hoje e em sua evolução histórica;
- Saber utilizar conceitos científicos básicos, associados a energia, matéria, transformação, espaço, tempo, sistema, equilíbrio e vida;
- Compreender a tecnologia como meio para suprir necessidades humanas, distinguindo usos corretos e necessários daqueles prejudiciais ao equilíbrio da natureza e ao homem. (BRASIL 1997, p.35).
A partir dos objetivos dos PCN´s, nós definimos como tema o sistema solar, um conteúdo muito importante para 5° ano. Utilizamos o Museu do Universo pertencente ao planetário do Rio de Janeiro e ele possui vários espaços e informações para trabalhar o sistema solar.
Pensando em um trabalho realizado com o 5º ano do ensino fundamental, a ideia que eles conheçam os elementos que compõem o nosso sistema solar, assim como as relações que eles tem uns com os outros. Acreditamos que a visita pelo museu propiciará um conhecimento mais significativo para os alunos. Assim, foram elencados alguns espaços do museu que ajudaram a alcançar esse objetivo.
Um ponto muito interessante é o vídeo “A grande viagem”, (imagem 3) no qual os visitantes são convidados a fazer uma viagem numa espaço nave pelo universo (de forma virtual), conhecendo um pouco mais sobre o sol, a lua, os planetas e os demais componentes do nosso sistema solar.
(imagem 3)
Ele possui também estandes para cada um dos planetas, mostrando uma miniatura física do planeta, um modelo de sua composição interna e em uma tela você é capaz de acessar informações referentes a seus aspectos físicos, movimento, formação do planeta, assim como propícia uma viagem pelo planeta, podendo visualizar a sua superfície. (imagem 4).
(imagem 4)
Para entender o sol, o museu possui um pôster e maquetes dele, explicando os fenômenos produzidos por ele e sua influência sobre os demais planetas. A lua também tem um espaço onde é explicado isso.
Ha um espaço que se parece com uma balança, ao clicarmos abre uma tabela para colocarmos nosso ‘’peso’’ (a medida correta segundo a física Newton) e a partir do referencial de peso da terra para aparece como seria nosso ''peso'' em outros planetas.(imagem 5).
(imagem 5)
Esse espaço virtual é ótimo para ser explorado com os alunos. Aproveite e explore esse museu e outros no link esta citado á cima.
